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LIGNES DE VIE

Franchir barrières et frontières

Vasudha Dalmia
p. 47-56

Résumés

Cet essai est autobiographique. Il constitue une tentative de donner sens aux conceptions du monde rencontrées au cours d’un demi-siècle de types différents d'expériences éducatives expérimentées dans l'Inde d’après l’Indépendance. Ces conceptions incluent une éducation sanskrite traditionnelle à la maison, une éducation scolaire anglophone à Delhi, une éducation universitaire orientaliste en Allemagne, puis des expériences d’enseignement de la langue et de la littérature hindi en Allemagne et aux États-Unis. Chacune d’elles a impliqué une remise en question culturelle et politique de celle qui l’avait précédée. L'aboutissement de ce qui ne peut être décrit que comme le combat de toute une vie pour trouver l'équilibre est l'acceptation de la quête visant à donner un sens à une série d’opérations de recoupement.

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Pour citer cet article

Référence papier

Vasudha Dalmia, « Franchir barrières et frontières », L’Homme, 156 | 2000, 47-56.

Référence électronique

Vasudha Dalmia, « Franchir barrières et frontières », L’Homme [En ligne], 156 | octobre-décembre 2000, mis en ligne le 18 mai 2007, consulté le 29 mai 2017. URL : http://lhomme.revues.org/80 ; DOI : 10.4000/lhomme.80

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Auteur

Vasudha Dalmia

University of California, Department of South & Southeast Asian Studies, Berkeley, USA.

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Droits d’auteur

© École des hautes études en sciences sociales

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